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第 36 章（第1页）

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想要成为成绩优异学生，英语绝对是我首先要解决的拦路虎。

于是，我也下了要好好学英语决心。

可理想是丰满的，现实是骨感的。

学了一个月多英语，我丝毫没有适应，还是感觉，难，难说，难写，难记，还难读。

每次王老师带着我们读单词时，我就在单词后面奋笔疾书：

挨炮，乳乐，不拿了，熬润汁，提xue（写靴，想不起便用拼音代替），英课累死……

王老师也多次说，单词读音不要用汉语标注，那样发音不准。

可没办法，我又不会音标。

有天，我又用汉字标音时，王老师从身旁走过，瞥了我一眼，大感不妙，果然：

“王博，把刚才那单词读一遍。”

我站起来看着那单词汉语标音生硬地道：“啥不解渴？”

女生们大笑不已，后面男生也跟着笑。

“看到了吧，这就是汉语标音害处。

不是‘啥不解渴’是subject。

大家还是看音标读单词，音标就相当于汉语拼音，学会音标，单词自己就会读，能读出来，就容易写出来，这样单词记得又快又准……”

那次难堪的事儿过去后，我还是没有学会音标，只不过记单词读音用汉语标音从光明正大转成偷偷摸摸，对于某些简单单词，不标音也倒能凭借记忆记住了，甚至回头忘了读音，就给它编个读法，很自我。

可是，对于什么主、谓、宾、状，什么疑问句、祈使句、陈述句，什么名词、动词、形容词、代词，我就一筹莫展了。

有些语法王老师也讲过多次，比如代词就是“你、我、他以及你们、我们、他们等等”

，可怎么又扯到主格宾格……啊，乱了，全乱了，我脑袋一团浆糊。

说到学英语，我不能不佩服同班同学也是小学同学，司彦帅。

我一直将英语差归咎于小学没开英语课，可同样也没学过英语的司彦帅，貌似很厉害了。

他似乎很快就入门了，而且还能有自个想法。

有次王老师轮流让同桌两人起来，按照课本上对话进行对话。

可轮到司彦帅他们组时，他同桌用英语问，我可以买这件衣服吗，他却说，不，这件衣服已经卖完了。

老师很惊奇。

我们是一头雾水。

因为按照课本上对话，司彦帅只简简单单说句，当然可以，就完了。

老师问他怎么会这样说。

司彦帅笑嘻嘻，举起汉英字典说，都是从字典上查到的。

王老师很高兴，重重表扬了他。

我佩服得不能自已，按照课本上念，还都不会呢，竟然还敢另辟蹊径，可以举一反三？太聪明，也太勇敢了！

小学时候，我可从来没有发现，他这般厉害啊……

英语对我的打击，绝对是空前的。

后来有机会我问张超：

“哎，你英语怎么样，又是怎么学的？”

“英语？嗬，别提了！