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第235章 给陛下製造假想敌（第1页）

第235章给陛下製造假想敌

他迫切地想要理解这背后的原理。

“这便是代入感”

。”

李逸尘给出了答案，並进一步解释。

“殿下在听故事时，不自觉地將自己想像成了故事中的主人公王勤，或者至少，是將自身的感情投射到了他的身上。”

“您感受到了他的艰难，他的坚持，他的屈辱，他的成功。

因此，您会自然而然地认同他的价值观——勤奋、坚韧、正直。”

“同时，也会对与他敌对、代表负面价值的崔姓子弟，產生反感和厌恶。”

李承乾瞪大了眼睛，喃喃重复著。

“代入感————將自已想像成故事中之人————”

他仔细回味著刚才的感受，发现確实如此。

在听到王勤被嘲讽时，他仿佛能感受到那种因出身而受到的轻视所带来的刺痛。

在听到王勤中进士时，他仿佛也体验到了那种扬眉吐气的快慰。

李逸尘继续深入剖析这背后的逻辑。

“殿下，这便是故事的力量，或者说，是敘事的力量。”

“它通过塑造人物、设置情节，构建一个看似真实的情境，引导读者或听者產生代入感”

。”

“一旦產生了代入感”

，读者便会与故事中的人物共情，会不自觉地接受故事所倡导的是非观、价值观。”

“因为您在情感上已经站在了主角一边，他追求的，您便觉得是好的；他反对的，您便觉得是坏的。”

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他停顿了一下，让李承乾消化这个概念，然后点明其应用价值。

“回到方才所言报纸”

之上。

若我们在报纸上，定期刊载类似王勤”

这样的故事，歌颂寒门学子的勤奋、清廉官吏的操守、孝子贤孙的德行————”

“同时，也在故事中，巧妙地安排一些如崔姓子弟”

那般，代表著世家某些负面特质如傲慢、奢靡、不学无术的反面角色————”

“长此以往，阅读这些故事的士子、百姓，会潜移默化地形成何种观念？”

“他们会更加认同勤奋苦读、凭真才实学晋升的价值观，会对朝廷选拔寒门、抑制世家的政策，產生更深的理解和支持。”

“反之，对於世家大族中那些不好的方面，自然会心生反感。”

李承乾听著李逸尘的阐述，只觉得一股寒意夹杂著明悟，从脊椎骨直衝头顶。

他彻底明白了！

他终於理解了李逸尘为何要坚持在“报纸”

这种看似严肃的官方出版物上，加入“小故事”

这种看似不伦不类的內容！

这根本不是什么有损威严，而是一种极其高明、极其隱蔽的舆论引导和意识形態构建工具！

它不靠强制命令，不靠枯燥说教，而是利用人性中天然容易被故事吸引、容易產生情感共鸣的特点，进行润物细无声的渗透和影响！

这比直接抨击世家、宣扬政策，要巧妙得多，也有效得多！